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Nell'istituto sono attuati numerosi progetti, deliberati dal Collegio Docenti, proposti tenendo conto delle finalità educative della scuola e dei bisogni rilevati nel contesto sociale e territoriale. Essi si svolgono in orario scolastico e/o extra-scolastico; inoltre alcuni sono comuni a tutto l'istituto, altri sono specifici di ogni plesso. Per alcuni progetti ci si avvale di docenti/esperti esterni che operano su più classi.
PROGETTI COMUNI A TUTTO L'ISTITUTO
· Accoglienza
· Continuità
· Intercultura
· City Camp
· Lo sport a scuola
| PROGETTI | A CHI E' RIVOLTO |
FINALITA' |
|---|---|---|
| PROGETTO LETTURA “IL PIACERE DELLA LETTURA” |
CLASSI 1 – 2 – 3 | - Sviluppare capacità di ascolto e comprensione attraverso attività ludiche di animazione e di drammatizzazione. - Promuovere le abilità di pronuncia corretta, di dizione espressiva e di lettura - Familiarizzare con il libro e sviluppare il piacere della lettura. - Sviluppare capacità espressive e creative attraverso attività ludiche di manipolazione e di creazione di manufatti mediante tecniche e materiali diversi. |
| PROGETTO LETTURA “LETTORI ESPERTI” |
CLASSI 4 – 5 | - Conoscere ed utilizzare i segni di punteggiatura. - Migliorare l’espressività nella lettura ad alta voce. - Partecipare alla “lettura a ruoli” di testi dialogati. - Potenziare la capacità di comprensione di testi letti. - Leggere libri per ragazzi. - Risolvere cruciverba, anagrammi, rispondere a domande sulle storie lette. - Partecipare ad un concorso promosso da Sistema Bibliotecario di Zona. |
| PROGETTO “LABORATORIO LOGICO MATEMATICO” | CLASSI 1 – 2 | - Rappresentare e risolvere situazioni problematiche. - Costruire e riconoscere le principali figure geometriche piane. - Classificare e confrontare in base ad una proprietà data. - Raccogliere dati e saperli organizzare con rappresentazioni iconiche. |
| PROGETTO “FARE MATEMATICA” |
CLASSI 3 – 4 – 5 | - Approfondire la tecnica delle operazioni aritmetiche - Saper misurare (conoscenza delle misure arbitrarie e convenzionali). - Classificare, rappresentando la classificazione con diagrammi diversi. - Sviluppare il concetto di numero e il valore posizionale delle cifre. - Conoscere le proprietà delle principali figure geometriche. - Approfondire la conoscenza e l’utilizzo dei vari strumenti per la costruzione di figure geometriche (righello, squadra, goniometro e compasso). |
| PROGETTO “MANIPOLAZIONE DELLA CRETA” | CLASSI 4 - 5 | - Acquisire manualità fine e stimolare la creatività. - Apprendere le abilità e le tecniche necessarie per realizzare oggetti e manufatti con la creta. - Conoscere le fasi di preparazione della ceramica. - Acquisire specifiche tecniche di coloritura attraverso l’uso di pigmenti, cere e tempere acriliche. |
| PROGETTO COLIBRÌ | Tutte le CLASSI | - Conoscere ed utilizzare la biblioteca comunale - Partecipare ad attività di lettura animata - Costruzione di libri collettivi con tecniche varie |
| PROGETTO EDUCAZIONE STRADALE “AMICO VIGILE e IL PEDONE” |
CLASSI 1 – 2 | - Individuare la figura del vigile e riconoscere in lui una persona amica. - Apprendere il corretto comportamento del pedone - Riconoscere le strisce pedonali come segnale per l’attraversamento. - Riconoscere i segnali del semaforo. - Riconoscere le segnalazioni del vigile. - Evitare gli errori di attraversamento pericolosi per il pedone. |
| PROGETTO EDUCAZIONE STRADALE “IL PASSEGGERO e LA STRADA” |
CLASSI 3 – 4 – 5 | - Apprendere le regole per salire e scendere correttamente da mezzi pubblici e automobile. - Conoscere il corretto comportamento del passeggero in automobile. - Individuare alcuni dei più comuni segnali stradali. - Acquisire la nomenclatura tecnica che riguarda alcune componenti della strada - Conoscere i messaggi della strada: segni, gesti, suoni, colori e cartelli. - Saper leggere nel proprio contesto ambientale la segnaletica verticale: i segnali di pericolo, di prescrizione e di indicazione. - Conoscere i segnali stradali: segnaletica orizzontale, luminosa, gestuale, acustica e verticale. - Conoscere i segnali stradali riguardanti i pedoni. - Conoscere le norme per circolare in bicicletta. |
| PROGETTO SICUREZZA |
Tutte le CLASSI | - Individuare le possibili situazioni di pericolo (incendio, terremoto, alluvione, crolli, ecc.). - Essere preparati a situazioni di pericolo. - Indurre un sufficiente autocontrollo per attuare comportamenti razionali e corretti. - Conoscere la segnaletica di sicurezza. - Apprendere il percorso da seguire in caso di evacuazione. |
| PROGETTO COLIBRÌ |
Tutte le CLASSI | - Conoscere ed utilizzare la biblioteca comunale - Partecipare ad attività di lettura animata - Costruzione di libri individuali e collettivi usando tecniche varie. |
| PROGETTO MUSICA |
Tutte le CLASSI | - Ascoltare, analizzare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali - Esprimersi con il canto e semplici strumenti musicali (xilofono e flauto). |
| PROGETTO KARATE |
Tutte le CLASSI | - Promuovere lo sviluppo dell’autostima - Sviluppare consolidare gli schemi motori di base - Assumere una corretta postura del corpo in fase di movimento - Eseguire movimenti coordinati in sequenza |
| PROGETTO MINI RUGBY |
Tutte le CLASSI | - Stimolare comportamenti creativi individuali. - Consolidare gli schemi motori di base (correre, saltare, afferrare, rotolarsi ecc) - Sviluppare le capacità condizionali (adattamento motorio, reazione, equilibrio, differenziazione, orientamento spazio motorio, fantasia motoria). - Apprendere progressivamente le cinque regole fondamentali (meta, placcaggio, tenuto, passaggio, fuorigioco) - Rispetto dei principi fondamentali che regolano il gioco del rugby |